педагогика , дизонтогенез

Нарушение школьной адаптации у учащихся начальных классов с депривационным вариантом психического дизонтогенеза dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Нарушение школьной адаптации у учащихся начальных классов с депривационным вариантом психического дизонтогенеза Буторин Геннадий Геннадьевич Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Буторин Геннадий Геннадьевич. Нарушение школьной адаптации у учащихся начальных классов с депривационным вариантом психического дизонтогенеза : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 : Екатеринбург, 1998 169 c. РГБ ОД, 61:99-13/602-9 Содержание к диссертации ВВЕДЕНИЕ 4 1.ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА (обзор литературы) 11 1.1.Уточнение терминологии в контекстуальном подходе к изучаемой проблеме 11 1.2.Развитие теории школьной дезадаптации с мультидисциплинарных позиций 16 1.3.Теоретический анализ современных патопсихологических представлений о концепции психического дизонтогенеза 30 2.ОБОСНОВАНИЕ И ОПИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОДХОДА, ОБЪЕКТОВ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 46 2.1.Методы исследования 49 2.2.Общая характеристика наблюдений 56 2.2.1.Отдельные социально-психологические факторы семьи 56 2.2.2.Общая характеристика обследованных детей 70 3.ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОГЕННОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА И ЕГО СВЯЗЬ С ВАРИАНТАМИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 73 3.1.Основные динамические характеристики вариетета психического дизонтогенеза 73 3.1.1.Особенности вариетета психического дизонтогенеза в дошкольном возрасте 73 3.1.2.Особенности школьной дезадаптации у детей основной группы и условия ее формирования 84 3.2.Типология психогенного дизонтогенеза депривационного происхождения и его связь с вариантами школьной дезадаптации 91 3.2.1.Характеристика астено-гипердинамического типа психогенного дизонтогенеза 93 3.2.2.Характеристика астено-гиподинамического типа психогенного дизонтогенеза 101 3.2.3.Характеристика смешанного типа психогенного дизонтогенезафи3.2.4. Динамические и клинико-педагогические характеристики психогенного дизонтогенеза 115 3.3. Результаты психологических исследований в основной группе 120 3.3.1.Определение социально-психологической готовности к школе методикой Керна-Йирасека 120 3.3.2.Исследование уровня интеллектуального развития адаптированным детским вариантом методики Векслера (ABM-WISC) 123 -3.3.3. Исследование самооценки детей основной группы 130 3.3.4. Исследования детей основной группы проективными рисуночными техниками 132 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136 ВЫВОДЫ 145 ЛИТЕРАТУРА 148P Введение к работе Акт